PP.VIII.SPALTU.VIIIA.9.9.2026. Sifat dan Fungsi UUD NRI tahun 1945

🇮🇩 ⚖️ 📜

MATERI PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN PANCASILA

Sifat dan Fungsi UUD NRI Tahun 1945

Sebagai Alat Kontrol dan Pedoman Penyelenggaraan Negara

PERTEMUAN KE-3

1. IDENTITAS

A. Nama Guru : Umigiarini Pangestu, M.Pd

B. Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

C. Hari/Tanggal : Rabu, 9 September 2026

D. Fase/Kelas : D / VIII A dan B

E. Materi : Menganalisis sifat singkat dan supel serta fungsi UUD NRI Tahun 1945 sebagai alat kontrol dan pedoman penyelenggaraan negara

F. Pertemuan : Ke-3

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu memahami dan menganalisis sifat UUD NRI Tahun 1945 yang singkat dan supel serta menjelaskan fungsi UUD NRI Tahun 1945 sebagai alat kontrol dan pedoman dalam penyelenggaraan negara. Peserta didik mampu menghubungkan fungsi tersebut dengan berbagai situasi nyata dalam kehidupan sehari-hari serta menunjukkan sikap bertanggung jawab, taat aturan, dan kritis terhadap pelaksanaan kehidupan bernegara.

3. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

• Menjelaskan makna sifat UUD NRI Tahun 1945 yang singkat dan supel.
• Menganalisis alasan UUD NRI Tahun 1945 bersifat singkat dan supel.
• Menjelaskan fungsi UUD NRI Tahun 1945 sebagai alat kontrol penyelenggaraan negara.
• Menjelaskan fungsi UUD NRI Tahun 1945 sebagai pedoman penyelenggaraan negara.
• Menganalisis contoh penerapan fungsi konstitusi dalam kehidupan sehari-hari.
• Menunjukkan sikap kritis, bertanggung jawab, dan menghargai aturan.

🧘 Mindful (Berkesadaran)

Peserta didik menyadari bahwa kehidupan bersama membutuhkan aturan yang menjadi pedoman. Peserta didik memusatkan perhatian pada pemahaman tentang sifat UUD NRI Tahun 1945 yang singkat dan supel serta fungsinya sebagai alat kontrol dan pedoman penyelenggaraan negara.

🌱 Meaningful (Bermakna)

Peserta didik menghubungkan materi dengan pengalaman nyata, seperti aturan di rumah, tata tertib sekolah, pembagian tugas dalam kelas, hak dan kewajiban, serta pentingnya seorang pemimpin menjalankan tugas sesuai aturan.

🎉 Joyful (Menyenangkan)

Pembelajaran dilakukan melalui kegiatan menyimak video, tanya jawab, diskusi kelompok, analisis kasus sederhana, permainan pertanyaan cepat, dan refleksi. Peserta didik diberi kesempatan menyampaikan pendapat dengan bahasa sendiri sehingga pembelajaran terasa aktif dan menyenangkan.

4. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

🔹 Tahap 1 – Mengingat

Peserta didik mengingat kembali pengertian konstitusi dan kedudukan UUD NRI Tahun 1945 sebagai hukum dasar tertulis dalam kehidupan bernegara.

🔹 Tahap 2 – Memahami

Peserta didik memahami sifat UUD NRI Tahun 1945 yang singkat dan supel melalui penjelasan guru, contoh sederhana, dan video pembelajaran.

🔹 Tahap 3 – Menganalisis

Peserta didik menganalisis fungsi UUD NRI Tahun 1945 sebagai alat kontrol untuk mencegah penyalahgunaan kekuasaan dan sebagai pedoman bagi penyelenggara negara.

🔹 Tahap 4 – Menghubungkan

Peserta didik menghubungkan konsep alat kontrol dan pedoman dengan contoh yang ditemukan dalam keluarga, sekolah, masyarakat, dan kehidupan bernegara.

🔹 Tahap 5 – Menerapkan dan Merefleksikan

Peserta didik menyampaikan pendapat berdasarkan kasus yang diberikan, kemudian melakukan refleksi tentang pentingnya aturan dan konstitusi dalam menciptakan kehidupan yang tertib dan adil.

🤲 Penguatan Nilai Keagamaan

Pembelajaran juga mengingatkan peserta didik terhadap tiga kebesaran Allah SWT:

🌍 Al-Khaliq (Maha Menciptakan)
Allah SWT adalah Maha Menciptakan. Manusia diberikan akal dan kemampuan berpikir sehingga harus menggunakannya untuk menciptakan kehidupan yang tertib, adil, dan bermanfaat.

🛡️ Al-Hafiz (Maha Memelihara)
Allah SWT adalah Maha Memelihara. Manusia juga harus menjaga kehidupan bersama, persatuan, ketertiban, serta menaati aturan yang telah disepakati.

🌾 Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki)
Allah SWT adalah Maha Pemberi Rezeki. Peserta didik diajak untuk bersyukur, bertanggung jawab, dan menggunakan kesempatan yang diberikan untuk melakukan kebaikan bagi diri sendiri maupun orang lain.

5. MATERI PEMBELAJARAN

📜 A. Mengenal UUD NRI Tahun 1945

UUD NRI Tahun 1945 adalah hukum dasar tertulis yang menjadi landasan dalam penyelenggaraan negara Indonesia. Artinya, penyelenggaraan kehidupan bernegara tidak boleh dilakukan berdasarkan keinginan seseorang atau kelompok semata, tetapi harus berpedoman pada aturan dasar negara.

UUD NRI Tahun 1945 menjadi dasar bagi penyusunan berbagai peraturan dan menjadi pedoman bagi lembaga-lembaga negara dalam melaksanakan tugasnya.

✏️ B. Sifat UUD NRI Tahun 1945: Singkat

Singkat berarti UUD NRI Tahun 1945 tidak memuat seluruh aturan secara sangat rinci. Konstitusi lebih banyak memuat hal-hal pokok dan prinsip dasar yang diperlukan dalam kehidupan bernegara.

Aturan yang bersifat lebih teknis dapat dijabarkan melalui peraturan perundang- undangan lainnya. Dengan demikian, konstitusi tidak perlu berubah setiap kali muncul persoalan teknis baru.

💡 Contoh:

Tata tertib sekolah memuat aturan pokok seperti kewajiban menjaga kebersihan dan ketertiban. Ketentuan teknis mengenai jadwal piket, pembagian tugas, atau cara pelaksanaannya dapat diatur lebih lanjut.

🔄 C. Sifat UUD NRI Tahun 1945: Supel

Supel berarti luwes atau dapat menyesuaikan diri dengan perkembangan kehidupan masyarakat dan negara. Sifat ini memungkinkan aturan dasar negara tetap dapat digunakan meskipun zaman dan persoalan yang dihadapi masyarakat mengalami perubahan.

Sifat supel bukan berarti konstitusi dapat diabaikan. Sebaliknya, keluwesan tersebut tetap berada dalam kerangka konstitusi dan aturan hukum yang berlaku.

💡 Contoh sederhana:

Perkembangan teknologi menghadirkan berbagai persoalan baru. Aturan yang lebih khusus dapat dibuat untuk menjawab persoalan tersebut, sementara prinsip dasar dalam konstitusi tetap menjadi landasannya.

🔍 D. UUD NRI Tahun 1945 sebagai Alat Kontrol

Alat kontrol berarti sesuatu yang digunakan untuk memeriksa atau menilai apakah suatu tindakan sudah sesuai dengan aturan. Dalam kehidupan bernegara, UUD NRI Tahun 1945 berfungsi sebagai dasar untuk mengontrol penyelenggaraan kekuasaan negara.

Dengan fungsi tersebut, pemerintah dan lembaga negara tidak boleh menjalankan kekuasaan secara sembarangan. Setiap tindakan harus memiliki dasar dan tidak boleh bertentangan dengan konstitusi.

🤔 Coba pikirkan:

Jika ketua kelas membuat aturan yang hanya menguntungkan dirinya dan teman-teman dekatnya, apakah aturan tersebut adil? Siapa yang dapat mengingatkan agar aturan kelas tetap sesuai kesepakatan?

Contoh tersebut membantu kita memahami bahwa aturan diperlukan sebagai alat kontrol agar kekuasaan tidak digunakan secara sewenang-wenang.

📚 E. UUD NRI Tahun 1945 sebagai Pedoman

Sebagai pedoman, UUD NRI Tahun 1945 memberikan arah dan dasar bagi penyelenggara negara dalam melaksanakan tugas serta kewenangannya.

Pedoman diperlukan agar setiap lembaga negara memahami batas kewenangan dan tanggung jawabnya. Dengan demikian, penyelenggaraan negara dapat berlangsung secara tertib, terarah, dan sesuai dengan hukum.

🏫 Hubungan dengan kehidupan sekolah:

Seorang ketua kelas memiliki tugas dan tanggung jawab. Ia tidak dapat memerintah teman-temannya sesuka hati. Ia harus menjalankan tugas sesuai kesepakatan dan tata tertib kelas. Hal tersebut merupakan contoh sederhana pentingnya pedoman dalam menjalankan suatu tanggung jawab.

🧠 F. Hubungan Ketiga Konsep

Ketiga konsep yang dipelajari saling berkaitan:

UUD NRI Tahun 1945 bersifat singkat → memuat aturan dan prinsip dasar.

UUD NRI Tahun 1945 bersifat supel → dapat menjadi landasan dalam menghadapi perkembangan zaman.

Sebagai alat kontrol → memastikan penyelenggaraan negara tidak menyimpang dari konstitusi.

Sebagai pedoman → memberikan arah bagi lembaga negara dalam menjalankan tugas dan kewenangannya.

🎥 VIDEO PEMBELAJARAN

Simak video berikut dengan baik. Setelah menonton, tuliskan satu informasi penting yang kamu dapatkan dan hubungkan dengan materi hari ini.

▶ Tonton di YouTube

🧰 Media Pembelajaran dan Alat Peraga

• Blogger sebagai media pembelajaran digital.
• Video pembelajaran.
• Teks UUD NRI Tahun 1945.
• LCD/proyektor atau perangkat digital.
• Papan tulis dan spidol.
• Contoh kasus kehidupan sehari-hari.
• Lembar refleksi dan pertanyaan berpikir kritis.

6. ASESMEN FORMATIF / POSTES

📌 Petunjuk:

Jawablah pertanyaan dengan menggunakan alasan yang logis. Hubungkan jawabanmu dengan materi dan pengalaman dalam kehidupan sehari-hari.

Soal 1

Ketua kelas membuat aturan bahwa hanya siswa yang menjadi temannya yang boleh menyampaikan pendapat saat rapat kelas. Menurutmu, apakah tindakan tersebut sudah sesuai dengan prinsip kehidupan yang tertib dan adil? Jelaskan alasanmu dan apa yang seharusnya dilakukan.

Soal 2

Bayangkan jika pemerintah menjalankan kekuasaan tanpa berpedoman pada aturan dasar negara. Menurut pendapatmu, masalah apa yang mungkin terjadi dalam kehidupan masyarakat? Jelaskan paling sedikit dua kemungkinan dan alasanmu.

Soal 3

UUD NRI Tahun 1945 bersifat singkat dan supel. Menurut pendapatmu, mengapa sifat tersebut penting bagi sebuah negara yang terus mengalami perkembangan? Berikan satu contoh perubahan dalam kehidupan sehari-hari yang menunjukkan pentingnya aturan yang dapat menyesuaikan perkembangan zaman.

Soal 4

Kamu mengetahui bahwa seorang pemimpin di lingkungan tempat tinggalmu membuat keputusan yang menurutmu tidak sesuai dengan aturan yang berlaku. Sebagai seorang pelajar, apa tindakan yang paling tepat yang dapat kamu lakukan? Jelaskan mengapa tindakan tersebut lebih baik daripada menyelesaikan masalah dengan emosi atau pertengkaran.

🎯 Fokus Penilaian

Asesmen menilai kemampuan peserta didik dalam memahami konsep, menganalisis permasalahan, memberikan alasan yang logis, menghubungkan materi dengan kehidupan nyata, serta menawarkan solusi secara bertanggung jawab.

7. KESIMPULAN MATERI

UUD NRI Tahun 1945 merupakan hukum dasar tertulis yang menjadi landasan utama dalam penyelenggaraan negara Indonesia.

UUD NRI Tahun 1945 memiliki sifat singkat karena memuat aturan-aturan pokok dan prinsip dasar, bukan seluruh aturan secara sangat rinci. UUD NRI Tahun 1945 juga bersifat supel karena dapat menjadi landasan yang tetap relevan dalam menghadapi perkembangan kehidupan masyarakat dan negara.

UUD NRI Tahun 1945 berfungsi sebagai alat kontrol, yaitu menjadi dasar untuk mengawasi agar penyelenggaraan negara tidak dilakukan secara sewenang-wenang. UUD NRI Tahun 1945 juga berfungsi sebagai pedoman, yaitu memberikan arah bagi lembaga negara dalam menjalankan tugas, kewenangan, dan tanggung jawabnya.

🇮🇩

Memahami konstitusi berarti memahami pentingnya aturan, batas kekuasaan, tanggung jawab, dan kehidupan yang tertib.

8. KESIMPULAN HASIL PEMBELAJARAN

Pembelajaran Pendidikan Pancasila pada materi sifat dan fungsi UUD NRI Tahun 1945 berlangsung dengan baik, aktif, dan menyenangkan. Peserta didik mengikuti kegiatan pembelajaran melalui apersepsi, penyampaian materi, menyimak video, diskusi, analisis kasus, dan asesmen formatif.

Berdasarkan hasil pengamatan selama proses pembelajaran dan hasil asesmen formatif, peserta didik telah mampu memahami materi yang disampaikan. Peserta didik dapat membedakan sifat UUD NRI Tahun 1945 yang singkat dan supel serta mampu menjelaskan fungsi UUD NRI Tahun 1945 sebagai alat kontrol dan pedoman dalam penyelenggaraan negara.

......

Memahami Materi

Peserta didik memahami sifat dan fungsi UUD NRI Tahun 1945.

......

Berpartisipasi

Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran.

......

Berpikir Kritis

Peserta didik mampu memberikan alasan terhadap kasus yang diberikan.

.....

Mengikuti Pembelajaran

Seluruh peserta didik mengikuti rangkaian pembelajaran dengan baik.

Secara keseluruhan, pembelajaran mencapai hasil yang sangat baik dengan ..... peserta didik mencapai tujuan pembelajaran. Peserta didik mampu mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari dan menunjukkan pemahaman bahwa aturan diperlukan untuk menjaga ketertiban, keadilan, dan tanggung jawab dalam kehidupan bersama.

💭 🇮🇩 💡

REFLEKSI PEMBELAJARAN

“Aturan bukan untuk membatasi kebaikan, tetapi untuk menjaga agar kehidupan bersama berjalan tertib, adil, dan bertanggung jawab.”

Setelah mempelajari materi hari ini, tanyakan kepada dirimu:
“Apakah saya sudah mampu menghargai aturan dan menggunakan hak serta kewajiban saya secara bertanggung jawab?”

📚 🇮🇩

Pendidikan Pancasila – Fase D Kelas VIII

Umigiarini Pangestu, M.Pd

Belajar konstitusi • Memahami aturan • Berpikir kritis • Bertanggung jawab