PP.IX.20.10.2026.Mendengarkan pendapat

🇮🇩 📚 ⚖️

PENDIDIKAN PANCASILA

Bentuk-Bentuk Penyampaian Pendapat

PERTEMUAN KE-3 • KELAS IX

Belajar Berpendapat dengan Santun, Kritis, dan Bertanggung Jawab

📝 1. IDENTITAS PEMBELAJARAN

Nama Guru: Umigiarini Pangestu, M.Pd.

Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila

Hari/Tanggal: Selasa, 20 Oktober 2026

Fase/Kelas: D / IX A

Materi: Bentuk-Bentuk Penyampaian Pendapat

Pertemuan ke-: 3

🎯 2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Peserta didik mampu memahami hak dan tanggung jawab warga negara dalam menyampaikan pendapat secara demokratis, mengenali berbagai bentuk penyampaian pendapat, serta menunjukkan sikap santun, kritis, menghargai perbedaan, dan bertanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila serta ketentuan peraturan perundang-undangan.

Catatan: Rumusan ini difokuskan pada materi pertemuan dan merupakan penjabaran operasional yang perlu diselaraskan dengan CP resmi yang digunakan satuan pendidikan.

💡 3. TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya penyampaian pendapat dalam kehidupan demokratis.
2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk penyampaian pendapat beserta contoh penerapannya di sekolah dan masyarakat.
3. Menganalisis cara menyampaikan pendapat secara santun, logis, dan bertanggung jawab.
4. Menentukan tindakan yang tepat ketika menghadapi perbedaan pendapat dalam kehidupan sehari-hari.
5. Menunjukkan sikap menghargai hak orang lain, menaati aturan, dan mengutamakan musyawarah.

🌟 Tiga Prinsip Deep Learning

1. Mindful Learning (Berkesadaran)

Peserta didik menyadari bahwa menyampaikan pendapat merupakan hak yang harus dilakukan dengan sopan, memahami aturan, serta mempertimbangkan dampak perkataan dan tindakan terhadap orang lain.

2. Meaningful Learning (Bermakna)

Peserta didik menghubungkan materi dengan situasi nyata, seperti berdiskusi menentukan kegiatan kelas, menyampaikan usulan kepada OSIS, menulis kritik yang membangun, atau menyampaikan aspirasi mengenai kebersihan lingkungan.

3. Joyful Learning (Menyenangkan)

Peserta didik belajar melalui diskusi kelompok, permainan kartu situasi, simulasi musyawarah, dan presentasi singkat sehingga pembelajaran aktif, menarik, dan memberi ruang bagi setiap suara.

🧭 4. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Alur pembelajaran disusun secara bertahap agar peserta didik bergerak dari pemahaman konsep menuju penerapan dan refleksi.

Alur 1 — Mengamati dan menyadari
Peserta didik mengamati contoh perbedaan pendapat di lingkungan sekolah atau masyarakat, kemudian menjelaskan mengapa setiap orang perlu memiliki kesempatan untuk berbicara.

Alur 2 — Memahami konsep
Peserta didik menjelaskan pengertian penyampaian pendapat dan mengidentifikasi hak, kewajiban, serta tanggung jawab yang menyertainya.

Alur 3 — Mengidentifikasi bentuk
Peserta didik membedakan penyampaian pendapat secara lisan, tertulis, melalui media elektronik, serta melalui kegiatan penyampaian aspirasi di muka umum.

Alur 4 — Menganalisis situasi
Peserta didik membandingkan beberapa contoh peristiwa untuk menentukan cara penyampaian pendapat yang tepat, santun, aman, dan sesuai aturan.

Alur 5 — Mempraktikkan dan merefleksikan
Peserta didik melakukan simulasi musyawarah atau menyusun aspirasi tertulis, memberikan alasan yang logis, menanggapi pendapat teman dengan hormat, dan menyimpulkan pembelajaran.

📖 5. MATERI PEMBELAJARAN

A. Pengertian Penyampaian Pendapat

Penyampaian pendapat adalah kegiatan mengungkapkan pikiran, gagasan, kritik, saran, atau aspirasi mengenai suatu persoalan. Dalam kehidupan demokratis, setiap orang perlu mendapat kesempatan untuk menyampaikan pandangan tanpa takut direndahkan.

Namun, kebebasan berpendapat bukan berarti bebas menghina, menyebarkan berita bohong, mengancam orang lain, atau mengabaikan hak orang lain. Pendapat sebaiknya disampaikan dengan alasan yang jelas, bahasa yang santun, dan tanggung jawab terhadap akibatnya.

Ingat!

Berani berpendapat berarti berani menyampaikan gagasan sekaligus bersedia mendengarkan, menghargai perbedaan, dan memperbaiki pendapat apabila ditemukan alasan atau bukti yang lebih kuat.

B. Bentuk-Bentuk Penyampaian Pendapat

🗣️ 1. Penyampaian Pendapat Secara Lisan

Pendapat disampaikan melalui ucapan secara langsung, baik dalam percakapan maupun forum resmi.

Contoh: mengusulkan jadwal piket, berbicara saat diskusi kelas, bertanya kepada guru, atau menyampaikan saran dalam rapat OSIS.

Sikap yang tepat: berbicara bergantian, menggunakan bahasa sopan, memberikan alasan, dan tidak memotong pembicaraan.

✍️ 2. Penyampaian Pendapat Secara Tertulis

Pendapat dituangkan dalam tulisan agar dapat dibaca, dipertimbangkan, dan ditindaklanjuti.

Contoh: menulis surat kepada kepala sekolah, membuat kotak saran, menyusun petisi yang santun, atau menulis artikel opini di majalah sekolah.

Sikap yang tepat: menyampaikan fakta secara akurat, menjelaskan alasan, dan menggunakan kata-kata yang tidak merendahkan.

📱 3. Penyampaian Pendapat melalui Media Elektronik

Pendapat disampaikan melalui sarana digital seperti forum diskusi daring, surel, blog, atau media sosial.

Contoh: mengirimkan masukan melalui grup kelas, menulis saran pada blog sekolah, atau membuat unggahan mengenai pentingnya menjaga kebersihan lingkungan.

Sikap yang tepat: memeriksa kebenaran informasi, menjaga privasi, menghindari perundungan digital, dan tidak menyebarkan data pribadi tanpa izin.

📢 4. Penyampaian Pendapat di Muka Umum

Penyampaian aspirasi di hadapan orang banyak, misalnya melalui unjuk rasa atau demonstrasi, pawai, rapat umum, dan mimbar bebas.

Contoh: warga menyampaikan aspirasi mengenai pengelolaan sampah atau masyarakat mengikuti kegiatan penyampaian aspirasi secara damai.

Sikap yang tepat: menjaga ketertiban, tidak melakukan kekerasan, menghormati hak orang lain, serta menaati ketentuan hukum yang berlaku.

Catatan penting tentang hukum

Hak menyampaikan pendapat dijamin oleh UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945, terutama Pasal 28E ayat (3). Penyampaian pendapat di muka umum diatur lebih lanjut dalam UU Nomor 9 Tahun 1998. Pelaksanaannya tetap memperhatikan hak orang lain, keamanan, ketertiban umum, dan peraturan yang berlaku.

C. Cara Menyampaikan Pendapat yang Baik

1. Pahami persoalan sebelum berbicara atau menulis.
2. Gunakan fakta dan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.
3. Sampaikan gagasan dengan bahasa yang sopan dan jelas.
4. Dengarkan pendapat yang berbeda tanpa langsung menghakimi.
5. Pilih media dan cara penyampaian yang sesuai dengan situasi.
6. Hindari penghinaan, ancaman, fitnah, dan penyebaran informasi yang belum terverifikasi.
7. Bersedia bermusyawarah untuk mencari penyelesaian bersama.

D. Penerapan dalam Kehidupan Sehari-hari

• Di rumah: menyampaikan pendapat tentang pembagian tugas rumah dengan berbicara sopan kepada anggota keluarga.
• Di sekolah: mengusulkan kegiatan kelas melalui diskusi dan menghormati hasil musyawarah.
• Di masyarakat: memberikan saran tentang kebersihan lingkungan dalam pertemuan warga.
• Di dunia digital: mengkritik kebijakan dengan argumen yang jelas tanpa menyerang pribadi seseorang.

🌈 E. Hubungan dengan Nilai-Nilai Pancasila

• Sila ke-2: menghormati martabat orang lain ketika berbeda pendapat.
• Sila ke-3: menjaga persatuan dan tidak menjadikan perbedaan sebagai alasan untuk bermusuhan.
• Sila ke-4: mengutamakan musyawarah, kebijaksanaan, dan menghargai suara setiap orang.
• Sila ke-5: memperjuangkan perlakuan yang adil serta kesempatan yang setara untuk menyampaikan aspirasi.

✨ F. Refleksi Spiritual: Mengenal Kebesaran Allah

Dalam pembelajaran, kita juga dapat mengambil hikmah dari kebesaran Allah sebagai pengingat untuk menggunakan kemampuan berbicara, berpikir, dan hidup bermasyarakat secara bijaksana.

🌍 1. Al-Khaliq — Maha Pencipta

Allah adalah Maha Pencipta. Manusia diciptakan dengan kemampuan berpikir dan berkomunikasi. Karena itu, gunakan kemampuan tersebut untuk menyampaikan gagasan yang bermanfaat, bukan untuk menyakiti orang lain.

🌱 2. Al-Malik — Maha Merajai dan Menguasai

Allah adalah Al-Malik, Maha Merajai dan Menguasai seluruh alam. Kesadaran akan kebesaran-Nya mengingatkan kita untuk bersikap rendah hati, menaati aturan yang adil, dan tidak menggunakan kebebasan untuk bertindak sewenang-wenang.

🍎 3. Ar-Razzaq — Maha Pemberi Rezeki

Allah adalah Maha Pemberi Rezeki. Kita diajak bersyukur, berbagi manfaat, dan menghargai sesama. Dalam berdiskusi, kita dapat saling memberi ide, ilmu, dan solusi yang bermanfaat bagi banyak orang.

Catatan: Al-Malik berarti Maha Merajai atau Maha Menguasai, bukan Al-Maliq.

G. Media Pembelajaran dan Alat Peraga

• Slide presentasi atau infografik tentang bentuk-bentuk penyampaian pendapat.
• Kartu situasi yang berisi contoh persoalan di rumah, sekolah, dan masyarakat.
• Papan tulis atau papan digital untuk memetakan ide peserta didik.
• Kertas plano, spidol berwarna, dan kertas catatan untuk menyusun pendapat kelompok.
• Contoh surat saran, poster aspirasi, atau tangkapan layar simulasi diskusi digital yang aman dan tidak memuat data pribadi.
• Proyektor atau telepon pintar guru jika tersedia.

Aktivitas yang disarankan: peserta didik mengambil satu kartu situasi, menentukan bentuk penyampaian pendapat yang tepat, lalu menjelaskan alasan, aturan, dan sikap yang perlu diterapkan. Kegiatan diakhiri dengan simulasi musyawarah singkat.

🧠 6. ASESMEN FORMATIF / POSTES

Petunjuk: Jawablah kedua soal berikut menggunakan alasan yang logis. Hubungkan jawaban dengan nilai Pancasila dan pengalaman sehari-hari. Jawaban tidak cukup hanya menyebutkan pengertian.

SOAL 1

Kasus di lingkungan sekolah

Kelas IX A sedang menentukan kegiatan untuk memperingati hari kemerdekaan. Sebagian siswa ingin mengadakan perlombaan olahraga, sedangkan sebagian lainnya mengusulkan kegiatan bakti sosial. Dalam grup kelas, seorang siswa menulis bahwa usulan kelompok lain tidak berguna dan mengajak teman-temannya menolak usulan tersebut tanpa berdiskusi.

Pertanyaan: Jika kamu menjadi anggota kelas tersebut, tindakan apa yang akan kamu lakukan agar semua pendapat dapat dipertimbangkan secara adil? Jelaskan bentuk penyampaian pendapat yang paling tepat, alasanmu, dan bagaimana tindakan tersebut mencerminkan nilai Pancasila.

SOAL 2

Kasus di lingkungan masyarakat dan media sosial

Warga di sekitar rumahmu sering membuang sampah ke saluran air sehingga ketika hujan deras, jalan menjadi tergenang. Kamu ingin menyampaikan kritik, tetapi khawatir jika berbicara langsung akan menimbulkan pertengkaran. Seorang teman menyarankan agar kamu mengunggah foto warga yang membuang sampah dan menuliskan nama mereka di media sosial.

Pertanyaan: Menurutmu, apakah saran temanmu merupakan cara terbaik untuk menyampaikan pendapat? Tentukan cara yang lebih tepat dan jelaskan langkah-langkah yang akan kamu lakukan agar masalah tersebut dapat diselesaikan tanpa mempermalukan orang lain. Berikan alasan berdasarkan tanggung jawab, penghormatan terhadap hak orang lain, dan kepentingan bersama.

📌 Pedoman Penilaian

Setiap soal memiliki skor maksimal 50 poin. Penilaian didasarkan pada kemampuan peserta didik untuk:

• Ketepatan konsep (15 poin): memahami bentuk penyampaian pendapat dan hak serta tanggung jawab yang menyertainya.
• Analisis dan alasan (15 poin): menjelaskan sebab, akibat, dan pertimbangan secara logis.
• Solusi nyata (10 poin): mengusulkan langkah yang masuk akal dan dapat diterapkan.
• Nilai Pancasila (10 poin): menunjukkan sikap adil, santun, menghargai perbedaan, dan mengutamakan kepentingan bersama.

Nilai Akhir = Skor Soal 1 + Skor Soal 2

Skor maksimal 100

Catatan guru: Terima jawaban yang beragam selama disertai alasan yang masuk akal, menghormati hak orang lain, dan sesuai dengan nilai Pancasila. Gunakan hasil asesmen untuk menentukan kebutuhan penguatan atau pengayaan.

🏆 7. KESIMPULAN MATERI

Penyampaian pendapat merupakan bagian penting dari kehidupan demokratis. Bentuknya meliputi penyampaian secara lisan, tertulis, melalui media elektronik, serta melalui kegiatan di muka umum.

Setiap bentuk penyampaian pendapat perlu dilakukan dengan santun, berdasarkan fakta, menghormati hak orang lain, dan menaati peraturan yang berlaku. Ketika menghadapi perbedaan, kita sebaiknya mendengarkan, memberikan alasan yang jelas, serta mencari penyelesaian melalui musyawarah.

Dengan menerapkan nilai-nilai Pancasila, peserta didik dapat menjadi warga negara yang berani mengemukakan gagasan, kritis dalam menilai persoalan, bijaksana dalam menggunakan media digital, dan bertanggung jawab terhadap kehidupan bersama.

“Berbeda pendapat bukan alasan untuk bermusuhan. Sampaikan gagasan dengan santun, dengarkan dengan hormat, dan cari solusi dengan bijaksana.”

🌟 💬 🤝

Refleksi Peserta Didik

Setelah mempelajari materi ini, sudahkah saya menyampaikan pendapat dengan santun, mendengarkan orang lain, dan bertanggung jawab atas perkataan saya?

Mari menjadi pelajar Pancasila yang kritis, berkarakter, dan menghargai keberagaman!

Disusun oleh: Umigiarini Pangestu, M.Pd.

Pendidikan Pancasila • Fase D • Kelas IX A

Belajar hari ini, menjadi warga negara bertanggung jawab esok hari. 🇮🇩