🇮🇩 MODUL PEMBELAJARAN • PERTEMUAN KE-2

CONTOH DAN FUNGSI PERATURAN DI LINGKUNGAN MASYARAKAT

📚 PENDIDIKAN PANCASILA

⚖️ SMP KELAS VIII A DAN VIII B | FASE D

📌 Identitas Pembelajaran

Nama Guru: Umigiarini Pangestu, M.Pd.

Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila

Hari / Tanggal: Senin, 19 Oktober 2026

Fase / Kelas: Fase D / SMP Kelas VIII A dan VIII B

Materi Utama: Contoh dan Fungsi Peraturan di Lingkungan Masyarakat

Pertemuan: Ke-2

Alokasi Waktu: 3 JP (3 x 40 Menit)

Kurikulum & Pendekatan: Kurikulum Merdeka • Pembelajaran Mendalam (Deep Learning)

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu menganalisis norma, aturan, dan tata tertib yang berlaku di lingkungan masyarakat; memahami fungsi serta pentingnya peraturan dalam kehidupan bermasyarakat; dan menunjukkan sikap rasa tanggung jawab serta ketaatan terhadap aturan demi terciptanya ketertiban dan keadilan bersama.

🚀 Tujuan Pembelajaran (TP)

Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkungan masyarakat secara tepat.
Peserta didik dapat menjelaskan fungsi utama peraturan dalam menjaga ketertiban, keadilan, dan keharmonisan sosial.
Peserta didik dapat menganalisis dampak dari pelanggaran aturan di masyarakat serta merumuskan solusi berbasis tanggung jawab warga negara.

💡 Prinsip Pembelajaran Mendalam (Deep Learning)

🧘 Mindful (Berkesadaran)

Peserta didik secara sadar merenungkan pentingnya keberadaan norma dan aturan untuk keselamatan serta ketenteraman diri dan lingkungan sekitar.

🔗 Meaningful (Bermakna)

Peserta didik menghubungkan fungsi norma dengan pengalaman nyata kehidupan sehari-hari di lingkungan RT/RW dan desa/kelurahan.

🎉 Joyful (Menyenangkan)

Proses belajar dikemas interaktif melalui analisis kasus kelompok, penayangan media visual, dan diskusi aktif yang membangun empati.

🗺️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Tahap 1: Mengamati dan Mengingat 👁️

Peserta didik mengamati visual norma masyarakat dan mengingat kembali kesepakatan bersama yang berlaku di lingkungan tempat tinggalnya.

❓ Pertanyaan Pemantik: "Apa yang terjadi jika di jalan raya tidak ada lampu lalu lintas atau aturan berkendara?"

Tahap 2: Mengidentifikasi Peraturan 🔍

Peserta didik mengelompokkan aturan di masyarakat menjadi norma tertulis (perdes/perda, aturan RT) dan norma tidak tertulis (kesopanan, kesusilaan, adat).

❓ Pertanyaan Pemantik: "Sebutkan aturan tidak tertulis saat bertemu dengan tetangga yang lebih tua!"

Tahap 3: Memahami Tujuan dan Manfaat 💡

Peserta didik mendiskusikan fungsi aturan dalam melindungi hak warga, menciptakan rasa aman, dan mencegah konflik antarwarga.

❓ Pertanyaan Pemantik: "Siapa yang paling diuntungkan ketika seluruh warga mematuhi jadwal ronda malam?"

Tahap 4: Menganalisis Permasalahan 🧩

Peserta didik secara berpasangan/kelompok menganalisis studi kasus nyata tentang dampak buang sampah sembarangan atau kebisingan lingkungan.

❓ Pertanyaan Pemantik: "Bagaimana cara menyelesaikan pelanggaran aturan tetangga secara musyawarah dan adil?"

Tahap 5: Merefleksikan dan Menerapkan 🌟

Peserta didik menyusun komitmen pribadi untuk mematuhi aturan lingkungan dan menunjukkannya melalui tindakan nyata.

❓ Pertanyaan Pemantik: "Langkah kecil apa yang bisa kamu lakukan mulai hari ini untuk menjadi warga yang tertib?"

🕌 Penguatan Nilai Keagamaan & Karakter

✨ Al-Khaliq (Maha Menciptakan)

Menyadari bahwa Tuhan menciptakan manusia beraneka ragam sehingga aturan diperlukan untuk menjaga keteraturan ciptaan-Nya.

🛡️ Al-Hafiz (Maha Memelihara)

Meneladani nilai pemeliharaan dengan turut menjaga ketertiban, kebersihan, dan kerukunan lingkungan tempat tinggal.

🌱 Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki)

Bersyukur atas ketenangan dan kedamaian hidup bermasyarakat yang merupakan bagian dari rezeki dan nikmat Tuhan.

* Note: Penguatan nilai keagamaan dilaksanakan secara inklusif dengan menghormati keyakinan dan agama peserta didik masing-masing.

📖 Materi Pembelajaran

📋 Contoh Peraturan di Masyarakat

Aturan Tertulis: Wajib lapor 1x24 jam bagi tamu, jam belajar masyarakat, aturan membuang sampah pada tempatnya, dan batas kecepatan berkendara di komplek.
Aturan Tidak Tertulis: Menyapa tetangga, tidak membuat kegaduhan di malam hari, serta melayat warga yang musibah.

⚙️ Fungsi Utama Peraturan

Fungsi Pengaturan: Menata pola perilaku warga agar tidak saling merugikan.
Fungsi Perlindungan: Memastikan hak-hak setiap warga negara terlindungi.
Fungsi Keadilan: Memberikan kepastian hukum dan perlakuan setara bagi seluruh anggota masyarakat.

🎬 G. Video Pembelajaran Interaktif

Simak video pembelajaran berikut untuk memperdalam pemahaman mengenai aturan dan norma di masyarakat:

▶ TONTON VIDEO PEMBELAJARAN

Instruksi Siswa: Amatilah pesan utama dalam video di atas! Hubungkan pesan materi video dengan aturan nyata yang berlaku di rumah dan sekolah kalian.

🛠️ H. Media Pembelajaran dan Alat Peraga

🎥 Video YouTube Edukasi
📄 Materi Digital & Slide
💻 Laptop / HP Smartphone
🖥️ LCD Proyektor (Opsional)
🃏 Kartu Kasus Peraturan
🖊️ Papan Tulis & Spidol
📝 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
📑 Contoh Tata Tertib Sekolah & Keluarga

🚶‍♂️ I. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru membuka kelas dengan salam hangat, mengondisikan kelas, dan berdoa bersama sesuai agama/keyakinan masing-masing.
Guru memeriksa kesiapan fisik dan psikologis peserta didik serta melakukan presensi kehadiran.
Guru memberikan pertanyaan pemantik tentang aturan di sekitar rumah siswa untuk membangun koneksi materi.
Guru menyampaikan alur tujuan pembelajaran dan manfaat materi dalam kehidupan nyata.

2. Kegiatan Inti (90 Menit) - Pendekatan Deep Learning

Mengamati & Mengidentifikasi: Peserta didik menyimak penayangan video pembelajaran serta contoh tata tertib masyarakat.
Diskusi Kelompok: Siswa dibagi menjadi kelompok kecil untuk mengidentifikasi dan mengklasifikasikan contoh aturan tertulis vs tidak tertulis.
Analisis Permasalahan (HOTS): Kelompok membedah kasus pelanggaran aturan masyarakat dan menganalisis fungsinya yang terganggu.
Presentasi & Umpan Balik: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi; kelompok lain memberikan tanggapan secara santun.

3. Kegiatan Penutup (15 Menit)

Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan akhir tentang contoh dan fungsi peraturan.
Peserta didik melakukan refleksi singkat mengenai sikap tertib yang telah dan akan diterapkan.
Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif siswa, menyampaikan asesmen formatif, dan menutup pertemuan dengan doa serta salam.

📝 Asesmen Formatif / Postes

Petunjuk Pengerjaan: Jawablah pertanyaan berbasis literasi dan analisis HOTS di bawah ini secara mandiri, jujur, dan rinci pada lembar jawaban Anda!

Soal 1 (Literasi & Analisis Fungsi Aturan)

Di Desa Sukamaju terdapat kesepakatan warga bahwa kendaraan bermotor tidak boleh melintas dengan kecepatan tinggi di lorong pemukiman melebihi 20 km/jam, terutama pada saat jam istirahat malam. Jelaskan fungsi dari peraturan tersebut ditinjau dari aspek keharmonisan dan keselamatan warga!

Soal 2 (HOTS - Problem Solving & Tanggung Jawab)

Rian melihat tetangganya sering menumpuk sampah hingga meluap ke jalan umum dan menimbulkan bau tidak sedap. Hal ini melanggar norma kebersihan lingkungan setempat. Jika kamu menjadi Rian, tindakan santun dan solutif apa yang dapat kamu lakukan sesuai dengan prinsip ketaatan hukum dan kebersamaan di masyarakat?

📌 Kesimpulan Materi

Peraturan di lingkungan masyarakat—baik tertulis maupun tidak tertulis—merupakan instrumen penting yang diciptakan untuk menjaga ketertiban, keadilan, dan keselamatan bersama. Tanpa adanya aturan yang dipatuhi, kehidupan bermasyarakat akan berpotensi menimbulkan konflik dan ketidaknyamanan. Menjaga ketaatan terhadap aturan adalah wujud nyata dari ketaatan terhadap nilai-nilai Pancasila dan tanggung jawab sebagai warga negara yang baik.

📊 Kesimpulan Hasil Pembelajaran (Refleksi Guru)

A. Proses dan Kejadian Selama Pembelajaran

Narasi Panduan: Catat dinamika kelas, tingkat antusiasme siswa, pertanyaan menarik yang muncul, serta kendala teknis/alokasi waktu yang dihadapi selama proses Pembelajaran Mendalam berlangsung.

B. Peserta Didik yang Telah Memahami Materi

Indikator Ketercapaian: Siswa mampu menyebutkan contoh aturan, menjelaskan fungsi aturan bagi masyarakat, menganalisis dampak pelanggaran, serta memberikan usulan solusi yang adil.

[ Tuliskan daftar nama atau jumlah siswa dari Kelas VIII A dan VIII B yang tuntas di sini ]

C. Peserta Didik yang Masih Memerlukan Bimbingan

Analisis Kesulitan & Tindak Lanjut: Siswa mengalami kesulitan dalam membedakan norma tertulis dan tidak tertulis. Tindak lanjut berupa pendampingan tutor sebaya, pemberian contoh konkret lingkungan rumah, dan bimbingan ulang secara bertahap.

[ Tuliskan daftar nama atau jumlah siswa yang membutuhkan bimbingan remedi di sini ]

D. Contoh Jawaban dan Pembahasan Asesmen (Pedoman Guru)

Pembahasan Soal 1: Peraturan pembatasan kecepatan berfungsi sebagai sarana preventif (pencegahan kecelakaan), menciptakan rasa aman bagi pejalan kaki/anak-anak, serta menjaga ketenangan lingkungan dari polusi suara pada jam istirahat malam.

Pembahasan Soal 2: Tindakan solutif dapat diawali dengan menyampaikan laporan santun kepada Ketua RT atau tokoh masyarakat setempat agar dilakukan teguran secara bijak, atau mengajak warga melakukan kerja bakti bersama tanpa menghakimi secara personal.

E. Refleksi dan Tindak Lanjut Pembelajaran

Pengayaan: Memberikan tugas analisis peraturan daerah (Perda) kota bagi siswa yang telah mencapai ketuntasan tinggi.
Remedial: Mengerjakan ulang latihan pemahaman konsep fungsi norma dengan bantuan modul bergambar.
Pembiasaan Perilaku: Mengaitkan ketaatan aturan masyarakat dengan budaya tertib piket dan aturan di lingkungan sekolah SMP Al-Azhar 1.

⚠️ Penting untuk Guru: Kunci jawaban dan pembahasan di atas merupakan pedoman acuan. Jawaban aktual siswa harus dinilai berdasarkan tingkat penalaran kritis masing-masing. Guru wajib mengisi data ketercapaian berdasarkan observasi dan hasil evaluasi nyata di kelas.

PP.VIII.A.B.SPALGA.19.10.2026. Contoh dan fungsi peraturan di lingkungan masyarakat